광산구 신흥동과외

광산구 신흥동과외는 “학생과 교사가 완료를 판단하는 기준이 다르다”라는 원인을 확인해 다음 학습 단계를 정리합니다.

관찰에서 시작하는 과외: 학생기록 교사판단차이 | 학생의 자기기록과

학생기록 교사판단차이 | 학생의 자기기록과 수업에서 관찰한 상태가 서로 다른 상태

학습 과정의 행동: 학생은 완료로 적었지만 수업에서 다시 확인하

학생은 완료로 적었지만 수업에서 다시 확인하면 도움을 필요로 한다

직접 원인: 학생과 교사가 완료를 판단하는 기준이 다르다

학생과 교사가 완료를 판단하는 기준이 다르다

다음 개선 방향: 공통 완료기준을 정해 학생기록과 수업확인에

공통 완료기준을 정해 학생기록과 수업확인에 함께 사용한다 | 기록판단 일치율

학습 계획의 전개: 학생이 완료로 적은 항목 중 수업에서 다시

학생이 완료로 적은 항목 중 수업에서 다시 도움을 받은 사례를 골라 대조 → 학생과 교사가 각각 어떤 기준으로 완료를 판단했는지 확인 → 공통 완료기준을 하나로 정해 기록과 수업확인에 같이 사용 → 다음 주에는 학생이 먼저 자기기록을 판정 → 수업 확인 결과와 학생기록이 맞은 비율을 대조

광산구 신흥동과외는 “학생이 완료로 적은 항목 중 수업에서 다시 도움을 받은 사례를 골라 대조 → 학생과 교사가 각각 어떤 기준으로 완료를 판단했는지 확인 → 공통 완료기준을 하나로 정해 기록과 수업확인에 같이 사용 → 다음 주에는 학생이 먼저 자기기록을 판정 → 수업 확인 결과와 학생기록이 맞은 비율을 대조”의 전개에 맞춰 현재 상황과 개선 기준을 연결합니다.