흥덕구 산남동과외

흥덕구 산남동과외는 “시험 결과를 평가로만 받아들이고 다음 준비 방식을 바꾸기 위한 자료로 사용하지 않기 때문이다 또한 자료별로 공부하고 개념이나 시험범위 기준으로 묶지 않기 때문이다”라는 원인을 확인해 다음 학습 단계를 정리합니다.

관찰에서 시작하는 과외: 시험이 끝나면 점수만 확인하고 어떤 준비가

시험이 끝나면 점수만 확인하고 어떤 준비가 효과적이었는지 돌아보지 않아 다음 시험도 비슷하게 준비한다. 새 자료가 생기면 기존 문제집 계획과 어떻게 연결할지 몰라 전체 계획이 흔들린다

학습 과정의 행동: 점수와 등급만 기록하고 틀린 유형·시간 부족

점수와 등급만 기록하고 틀린 유형·시간 부족·준비 순서 같은 원인은 따로 남기지 않는다. 프린트를 별도 과제로 처리해 같은 내용의 교과서나 오답과 중복 공부가 생긴다 자료 연결력은 학교 자료와 외부 교재에서 같은 개념을 발견하고 묶어 설명하는 행동으로 확인할 수 있다

직접 원인: 시험 결과를 평가로만 받아들이고 다음 준비

시험 결과를 평가로만 받아들이고 다음 준비 방식을 바꾸기 위한 자료로 사용하지 않기 때문이다 또한 자료별로 공부하고 개념이나 시험범위 기준으로 묶지 않기 때문이다

다음 개선 방향: 시험 후 15분 동안 잘된 준비·실패 원인·

시험 후 15분 동안 잘된 준비·실패 원인·다음 수정 한 가지를 기록하고 다음 시험 계획에 실제 반영됐는지 비교한다 추가로 새 프린트는 기존 범위표에 위치를 표시해 이미 공부한 내용과 새 내용만 구분한다 서로 다른 교재에서도 같은 개념을 찾아 연결 설명하는 빈도가 늘어나는지 살핀다

학습 계획의 전개: 계획재설계형

계획재설계형

흥덕구 산남동과외는 “계획재설계형”의 전개에 맞춰 현재 상황과 개선 기준을 연결합니다.