신대동과외

신대동과외는 “다음날 복습의 확인 기준은 하루 뒤 배운 내용을 다시 떠올리는지입니다. 변형 문제에서는 조건이 달라져도 같은 개념을 적용하는지를 보고, 별도로 시험 후 분석의 시험 뒤 준비과정을 되짚어보는지와 학습 목표의 목표가 구체적인 행동으로 정해지는지를 기록해 과외 수업의 현재 상태를 정리합니다. 이번 과외 기록에서는 다음날 복습의 익일 복습률, 시험 후 분석의 시험 후 분석완료율, 변형 문제의 변형 적용률, 학습 목표의 주간 목표달성률을 따로 적어 어느 부분이 먼저 흔들리는지 봅니다.”라는 현재 상태를 확인하고 필요한 개입을 정하는 데서 시작합니다.

현재 학습 상태: 다음날 복습의 확인 기준은 하루 뒤 배운 내

다음날 복습의 확인 기준은 하루 뒤 배운 내용을 다시 떠올리는지입니다. 변형 문제에서는 조건이 달라져도 같은 개념을 적용하는지를 보고, 별도로 시험 후 분석의 시험 뒤 준비과정을 되짚어보는지와 학습 목표의 목표가 구체적인 행동으로 정해지는지를 기록해 과외 수업의 현재 상태를 정리합니다. 이번 과외 기록에서는 다음날 복습의 익일 복습률, 시험 후 분석의 시험 후 분석완료율, 변형 문제의 변형 적용률, 학습 목표의 주간 목표달성률을 따로 적어 어느 부분이 먼저 흔들리는지 봅니다.

반복 행동: 학습 목표의 행동 기준은 목표가 구체적인 행

학습 목표의 행동 기준은 목표가 구체적인 행동으로 정해지는지입니다. 동시에 변형 문제의 조건이 달라져도 같은 개념을 적용하는지, 시험 후 분석의 시험 뒤 준비과정을 되짚어보는지, 다음날 복습의 하루 뒤 배운 내용을 다시 떠올리는지를 따로 보며 어느 행동이 반복되는지 확인합니다. 실제 수행은 다음날 복습에서 '하루 뒤 배운 내용을 다시 떠올리는지', 시험 후 분석에서 '시험 뒤 준비과정을 되짚어보는지', 변형 문제에서 '조건이 달라져도 같은 개념을 적용하는지', 학습 목표에서 '목표가 구체적인 행동으로 정해지는지'을 각각 따로 확인합니다.

원인 확인: 시험 후 분석의 점수만 보고 다음 시험으로

시험 후 분석의 점수만 보고 다음 시험으로 넘어감를 바꾼 뒤에도 문제가 남는지 봅니다. 동시에 다음날 복습의 다음날 재확인 일정이 없음, 변형 문제의 문제 모양과 풀이를 함께 외움, 학습 목표의 성적 목표만 두고 행동 목표가 없음를 각각 확인해 직접 원인을 좁힙니다. 원인 정리도 다음날 복습의 '다음날 재확인 일정이 없음', 시험 후 분석의 '점수만 보고 다음 시험으로 넘어감', 변형 문제의 '문제 모양과 풀이를 함께 외움', 학습 목표의 '성적 목표만 두고 행동 목표가 없음'을 서로 다른 항목으로 남깁니다.

개선 기준: 학습 목표의 주간 행동 목표 한 가지 설정을

학습 목표의 주간 행동 목표 한 가지 설정을 먼저 적용한 뒤 변형 문제의 핵심 조건을 바꾼 문제로 재적용을 진행합니다. 다음으로 시험 후 분석의 오류 유형과 준비행동을 함께 정리, 다음날 복습의 익일 무자료 확인을 일정에 배치을 적용해 주간 목표달성률·변형 적용률·시험 후 분석완료율·익일 복습률을 차례로 확인합니다. 조정 뒤에는 다음날 복습의 익일 복습률, 시험 후 분석의 시험 후 분석완료율, 변형 문제의 변형 적용률, 학습 목표의 주간 목표달성률이 함께 개선되는지 다시 확인합니다.

학습 계획의 전개: 변형 문제 점검 후 시험 후 분석의 행동을

변형 문제 점검 후 시험 후 분석의 행동을 확인하고 다음날 복습과 학습 목표을 다음 과제로 연결하는 학습관리