세동과외

세동과외는 “완료 증거의 완료 표시와 실제 결과가 일치하는지와 수업 속도의 수업 진도가 학생 이해도에 맞는지를 먼저 확인합니다. 다음으로 당일 복습의 수업 당일 핵심 내용을 다시 확인하는지, 주간 점검의 한 주 완료와 이월을 정리하는지를 보며 과외 수업에서 어떤 부분이 먼저 흔들리는지 정리합니다. 이번 과외 기록에서는 당일 복습의 당일 복습률, 주간 점검의 주간 이월률, 완료 증거의 완료증거 일치율, 수업 속도의 수업속도 적정률을 따로 적어 어느 부분이 먼저 흔들리는지 봅니다.”라는 현재 상태를 확인하고 필요한 개입을 정하는 데서 시작합니다.

현재 학습 상태: 완료 증거의 완료 표시와 실제 결과가 일치하

완료 증거의 완료 표시와 실제 결과가 일치하는지와 수업 속도의 수업 진도가 학생 이해도에 맞는지를 먼저 확인합니다. 다음으로 당일 복습의 수업 당일 핵심 내용을 다시 확인하는지, 주간 점검의 한 주 완료와 이월을 정리하는지를 보며 과외 수업에서 어떤 부분이 먼저 흔들리는지 정리합니다. 이번 과외 기록에서는 당일 복습의 당일 복습률, 주간 점검의 주간 이월률, 완료 증거의 완료증거 일치율, 수업 속도의 수업속도 적정률을 따로 적어 어느 부분이 먼저 흔들리는지 봅니다.

반복 행동: 주간 점검에서 한 주 완료와 이월을 정리하는

주간 점검에서 한 주 완료와 이월을 정리하는지가 유지되는지 보고 당일 복습에서는 수업 당일 핵심 내용을 다시 확인하는지를 확인합니다. 이후 완료 증거의 완료 표시와 실제 결과가 일치하는지, 수업 속도의 수업 진도가 학생 이해도에 맞는지까지 기록해 행동의 반복 여부를 봅니다. 실제 수행은 당일 복습에서 '수업 당일 핵심 내용을 다시 확인하는지', 주간 점검에서 '한 주 완료와 이월을 정리하는지', 완료 증거에서 '완료 표시와 실제 결과가 일치하는지', 수업 속도에서 '수업 진도가 학생 이해도에 맞는지'을 각각 따로 확인합니다.

원인 확인: 수업 속도의 직접 원인은 남은 시간만 보고

수업 속도의 직접 원인은 남은 시간만 보고 속도를 정함일 수 있습니다. 같은 행에서 주간 점검의 완료 표시만 보고 이월 원인을 안 봄, 완료 증거의 완료 근거를 남기지 않음, 당일 복습의 수업 후 복습 시간을 따로 두지 않음도 따로 확인해 원인과 결과를 섞지 않습니다. 원인 정리도 당일 복습의 '수업 후 복습 시간을 따로 두지 않음', 주간 점검의 '완료 표시만 보고 이월 원인을 안 봄', 완료 증거의 '완료 근거를 남기지 않음', 수업 속도의 '남은 시간만 보고 속도를 정함'을 서로 다른 항목으로 남깁니다.

개선 기준: 주간 점검 개선은 완료·이월·삭제를 주말에

주간 점검 개선은 완료·이월·삭제를 주말에 구분으로 시작합니다. 다음으로 수업 속도의 중간 이해 확인 후 설명·연습 비중 조절, 당일 복습의 수업 당일 짧은 복습시간 확보, 완료 증거의 제출물·풀이흔적·설명 중 하나를 증거로 남김을 적용하고 네 측정값 주간 이월률, 수업속도 적정률, 당일 복습률, 완료증거 일치율을 나눠 기록합니다. 조정 뒤에는 당일 복습의 당일 복습률, 주간 점검의 주간 이월률, 완료 증거의 완료증거 일치율, 수업 속도의 수업속도 적정률이 함께 개선되는지 다시 확인합니다.

학습 계획의 전개: 당일 복습·주간 점검·완료 증거·수업 속도을

당일 복습·주간 점검·완료 증거·수업 속도을 서로 다른 기준으로 확인해 한 항목에 편중되지 않게 관리하는 과외 방식