광주서구 신가동과외

광주서구 신가동과외에서는 “점수만 확인하고 오답과 공부 방식의 문제를 정리하지 않은 채 수업을 따라간다 이때 학교 자료와 학원 교재를 각각 다른 날 처리해 같은 개념을 연결해 복습할 기회를 놓친다 과목 쏠림을 보면 하루 총시간보다 한 과목이 전체 공부시간에서 차지하는 비율 변화가 중요하다”처럼 나타나는 실제 행동을 함께 살펴보며 과외 계획을 세웁니다.

학습 흐름 점검: 점수만 확인하고 오답과 공부 방식의 문제를

점수만 확인하고 오답과 공부 방식의 문제를 정리하지 않은 채 수업을 따라간다 이때 학교 자료와 학원 교재를 각각 다른 날 처리해 같은 개념을 연결해 복습할 기회를 놓친다 과목 쏠림을 보면 하루 총시간보다 한 과목이 전체 공부시간에서 차지하는 비율 변화가 중요하다

현재 상태의 의미: 중간고사 뒤 다음 단원으로 넘어갈 때의 흐름

중간고사 뒤 다음 단원으로 넘어갈 때의 흐름에서는 시험이 끝났다는 안도감 때문에 틀린 내용의 보완 없이 바로 새 진도로 이동한다 동시에 학교 수업과 학원 진도를 각각 따라가느라 같은 내용을 배우고도 복습 순서가 서로 연결되지 않는다

원인부터 조정하기: 시험을 학습 과정의 중간 점검이 아니라 끝난

시험을 학습 과정의 중간 점검이 아니라 끝난 행사로 인식하기 때문이다 여기에 학교와 학원에서 배운 내용을 하나의 복습 흐름으로 묶는 기준이 없기 때문이다

변화 기준: 다음 단원 시작 전 시험 오답 중 누적될 개

다음 단원 시작 전 시험 오답 중 누적될 개념만 골라 짧게 보완하고 계획을 수정한다 그리고 학교 자료와 학원 교재에서 같은 주제를 한 묶음으로 복습하게 해 서로 다른 자료에서도 핵심 개념을 연결해 설명하는지 확인한다 시험 직전 특정 과목의 시간 비중이 과도하게 커지지 않고 최소 학습시간이 지켜지는지 비교한다

학습 계획의 전개: 오류추적형

오류추적형

과외 운영에서는 “다음 단원 시작 전 시험 오답 중 누적될 개념만 골라 짧게 보완하고 계획을 수정한다 그리고 학교 자료와 학원 교재에서 같은 주제를 한 묶음으로 복습하게 해 서로 다른 자료에서도 핵심 개념을 연결해 설명하는지 확인한다 시험 직전 특정 과목의 시간 비중이 과도하게 커지지 않고 최소 학습시간이 지켜지는지 비교한다”라는 변화 기준을 다음 학습 계획에 반영하는 일이 중요합니다.