광주서구 신창동과외

광주서구 신창동과외는 “학교와 학원에서 배운 내용을 하나의 복습 흐름으로 묶는 기준이 없기 때문이다 또한 누가 정해주는 순서가 없는 날 사용할 자기선택 규칙이 없기 때문이다”라는 원인을 확인해 다음 학습 단계를 정리합니다.

관찰에서 시작하는 과외: 학교 수업과 학원 진도를 각각 따라가느라 같

학교 수업과 학원 진도를 각각 따라가느라 같은 내용을 배우고도 복습 순서가 서로 연결되지 않는다. 외부 일정이 없으면 스스로 순서를 정해야 해서 첫 과목 선택부터 오래 걸린다

학습 과정의 행동: 학교 자료와 학원 교재를 각각 다른 날 처리

학교 자료와 학원 교재를 각각 다른 날 처리해 같은 개념을 연결해 복습할 기회를 놓친다. 해야 할 목록을 보며 쉬운 것부터 건드리다 중요한 과목이 늦은 시간으로 밀린다 일정 충돌은 수행과 지필 준비가 겹친 주에 한쪽이 통째로 밀리는 사례가 얼마나 줄었는지 보면 된다

직접 원인: 학교와 학원에서 배운 내용을 하나의 복습 흐

학교와 학원에서 배운 내용을 하나의 복습 흐름으로 묶는 기준이 없기 때문이다 또한 누가 정해주는 순서가 없는 날 사용할 자기선택 규칙이 없기 때문이다

다음 개선 방향: 학교 자료와 학원 교재에서 같은 주제를 한

학교 자료와 학원 교재에서 같은 주제를 한 묶음으로 복습하게 해 서로 다른 자료에서도 핵심 개념을 연결해 설명하는지 확인한다 추가로 자습일에는 우선순위 점수로 첫 두 과목을 미리 정하고 완료 후 다음 항목을 선택한다 평가 일정이 겹쳐도 지필 복습 최소량이 유지되고 수행 마감 직전 몰림이 줄어드는지 비교한다

학습 계획의 전개: 진단형

진단형

광주서구 신창동과외는 “진단형”의 전개에 맞춰 현재 상황과 개선 기준을 연결합니다.