광주서구 용봉동과외

광주서구 용봉동과외는 “수업이 없는 자습일의 흐름에서는 외부 일정이 없으면 스스로 순서를 정해야 해서 첫 과목 선택부터 오래 걸린다 동시에 암기할 내용을 반복해서 읽는 시간은 길지만 책을 덮고 스스로 떠올리는 확인 과정이 적다”라는 현재 상태를 확인하고 필요한 개입을 정하는 데서 시작합니다.

현재 학습 상태: 수업이 없는 자습일의 흐름에서는 외부 일정이

수업이 없는 자습일의 흐름에서는 외부 일정이 없으면 스스로 순서를 정해야 해서 첫 과목 선택부터 오래 걸린다 동시에 암기할 내용을 반복해서 읽는 시간은 길지만 책을 덮고 스스로 떠올리는 확인 과정이 적다

반복 행동: 해야 할 목록을 보며 쉬운 것부터 건드리다

해야 할 목록을 보며 쉬운 것부터 건드리다 중요한 과목이 늦은 시간으로 밀린다 이때 눈으로 여러 번 읽은 뒤 외웠다고 판단하지만 가린 상태에서 확인하는 횟수는 적다 시험 회고는 점수 확인 후 실제 다음 계획에 수정 사항이 한 가지라도 반영됐는지를 추적하는 것이 중요하다

원인 확인: 누가 정해주는 순서가 없는 날 사용할 자기선

누가 정해주는 순서가 없는 날 사용할 자기선택 규칙이 없기 때문이다 여기에 재인 중심의 반복 읽기만 사용하고 회상이나 자기시험 방식의 확인을 거의 하지 않기 때문이다

개선 기준: 자습일에는 우선순위 점수로 첫 두 과목을 미

자습일에는 우선순위 점수로 첫 두 과목을 미리 정하고 완료 후 다음 항목을 선택한다 그리고 반복 읽기 뒤 반드시 가림 테스트와 빈칸 회상을 넣어 보지 않고 떠올릴 수 있는 항목의 비율을 기록한다 시험 후 작성한 수정 항목이 다음 시험 계획과 실제 공부 행동에 반영되는지를 확인한다

학습 계획의 전개: 시험전후형

시험전후형

광주서구 용봉동과외의 변화는 “자습일에는 우선순위 점수로 첫 두 과목을 미리 정하고 완료 후 다음 항목을 선택한다 그리고 반복 읽기 뒤 반드시 가림 테스트와 빈칸 회상을 넣어 보지 않고 떠올릴 수 있는 항목의 비율을 기록한다 시험 후 작성한 수정 항목이 다음 시험 계획과 실제 공부 행동에 반영되는지를 확인한다”를 꾸준히 관찰하며 다음 계획을 조정하는 과정에서 확인합니다.