완산구 효자동과외

완산구 효자동과외는 “새 책의 진도 속도를 의식해 이전 교재에서 남은 약점을 충분히 정리하지 못한다 이와 함께 어려운 문제 하나에 시간을 오래 써 기본 문제와 복습에 필요한 시간이 부족해지는 날이 많다”라는 현재 상태를 확인하고 필요한 개입을 정하는 데서 시작합니다.

현재 학습 상태: 새 책의 진도 속도를 의식해 이전 교재에서

새 책의 진도 속도를 의식해 이전 교재에서 남은 약점을 충분히 정리하지 못한다 이와 함께 어려운 문제 하나에 시간을 오래 써 기본 문제와 복습에 필요한 시간이 부족해지는 날이 많다

반복 행동: 페이지 수를 빠르게 늘리려다 어려운 문제는

페이지 수를 빠르게 늘리려다 어려운 문제는 표시만 하고 다음 단원으로 넘어간다 동시에 한 문제를 끝까지 해결하려고 버티다가 계획한 다른 학습 항목을 건드리지 못한다 오답 반복성을 확인하면 같은 실수 원인이 일주일 안에 몇 번 다시 나타나는지가 좋은 관찰 지표가 된다

원인 확인: 문제집 완주를 학습 성과로 보고 약점 해결보

문제집 완주를 학습 성과로 보고 약점 해결보다 진도량을 앞세우기 때문이다 학습 습관 측면에서는 어려운 문제를 해결해야 공부를 제대로 한 것이라는 기준이 강해 전체 시간 예산을 관리하지 못하기 때문이다

개선 기준: 새 교재에서는 하루 페이지보다 반드시 해결할

새 교재에서는 하루 페이지보다 반드시 해결할 대표 유형과 복습 문제 수를 기준으로 잡는다 이후 고난도 문제에는 최대 시간을 정하고 넘으면 표시 후 복귀하도록 해 기본 학습량을 지키면서 재도전 성공률을 확인한다 같은 원인의 오답이 연속해서 반복되는 횟수가 줄고 스스로 원인을 분류하는 비율이 늘어나는지 확인한다

학습 계획의 전개: 시험전후형

시험전후형

완산구 효자동과외의 변화는 “새 교재에서는 하루 페이지보다 반드시 해결할 대표 유형과 복습 문제 수를 기준으로 잡는다 이후 고난도 문제에는 최대 시간을 정하고 넘으면 표시 후 복귀하도록 해 기본 학습량을 지키면서 재도전 성공률을 확인한다 같은 원인의 오답이 연속해서 반복되는 횟수가 줄고 스스로 원인을 분류하는 비율이 늘어나는지 확인한다”를 꾸준히 관찰하며 다음 계획을 조정하는 과정에서 확인합니다.