양도면과외
양도면과외는 결과목표만 존재 | 결과목표는 있지만 이번 주 행동이 정해지지 않은 상태라는 상태를 하나의 결론으로 단정하지 않고, 실제 학습 장면에서 무엇이 먼저 나타나는지 기록하는 방식으로 접근합니다.
이전 습관의 흔적
결과목표만 존재 | 결과목표는 있지만 이번 주 행동이 정해지지 않은 상태
전환을 만드는 행동
결과만 말하고 구체 행동은 바뀌지 않는다
원인을 바꾸는 접근
장기결과를 행동목표로 나누지 않았다
새 흐름의 측정
결과목표 아래 주간 행동 한 가지를 정한다 | 행동목표 설정률
결과목표만 존재 전후의 시간 배분을 비교 → 뒤 활동에 영향을 준 행동: 결과만 말하고 구체 행동은 바뀌지 않는다 → 진행을 바꾼 원인 확인: 장기결과를 행동목표로 나누지 않았다 → 이후 결과목표 아래 주간 행동 한 가지를 정한다 → 남은 활동까지 포함한 행동목표 설정률 판정에 맞춘 수업 전개
결과목표만 존재 전후의 시간 배분을 비교 → 뒤 활동에 영향을 준 행동: 결과만 말하고 구체 행동은 바뀌지 않는다 → 진행을 바꾼 원인 확인: 장기결과를 행동목표로 나누지 않았다 → 이후 결과목표 아래 주간 행동 한 가지를 정한다 → 남은 활동까지 포함한 행동목표 설정률 판정
양도면과외에서는 위 변화를 결과목표 아래 주간 행동 한 가지를 정한다 | 행동목표 설정률라는 기준으로 다음 회차까지 확인하며, 결과목표만 존재 전후의 시간 배분을 비교 → 뒤 활동에 영향을 준 행동: 결과만 말하고 구체 행동은 바뀌지 않는다 → 진행을 바꾼 원인 확인: 장기결과를 행동목표로 나누지 않았다 → 이후 결과목표 아래 주간 행동 한 가지를 정한다 → 남은 활동까지 포함한 행동목표 설정률 판정의 흐름에 맞춰 학습 계획을 조정합니다.