하점면과외

하점면과외는 “보호자 목표불일치 | 학생과 보호자가 중요하게 보는 학습목표가 다른 상태”라는 현재 상태를 확인하고 필요한 개입을 정하는 데서 시작합니다.

현재 학습 상태: 보호자 목표불일치 | 학생과 보호자가 중요하

보호자 목표불일치 | 학생과 보호자가 중요하게 보는 학습목표가 다른 상태

반복 행동: 각자 다른 기준으로 완료와 노력을 판단한다

각자 다른 기준으로 완료와 노력을 판단한다

원인 확인: 공통 행동기준을 합의하지 않았다

공통 행동기준을 합의하지 않았다

개선 기준: 주간 행동목표와 확인기준을 한 문장으로 맞춘

주간 행동목표와 확인기준을 한 문장으로 맞춘다 | 목표기준 일치률

학습 계획의 전개: 수업 밖 결과가 아니라 수업 안의 첫 변화부

수업 밖 결과가 아니라 수업 안의 첫 변화부터 시작 → 관찰 장면: 각자 다른 기준으로 완료와 노력을 판단한다 → 원인 확인: 공통 행동기준을 합의하지 않았다 → 이후 주간 행동목표와 확인기준을 한 문장으로 맞춘다 → 수업 밖에서도 목표기준 일치률이 유지되는지 후속 점검

하점면과외의 변화는 “주간 행동목표와 확인기준을 한 문장으로 맞춘다 | 목표기준 일치률”를 꾸준히 관찰하며 다음 계획을 조정하는 과정에서 확인합니다.